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<description>Le bulletin d'information de l'Économie-Gestion en ligne</description>
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<title><![CDATA[EcoGestActu n° 81 ]]></title>
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<title><![CDATA[EcoGestActu n° 81 ]]></title>
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<title><![CDATA[Informations institutionnelles - Modification du code de l'Éducation]]></title>
<link><![CDATA[http://www.education.gouv.fr/cid50472/mene0929872d.html]]></link>
<description><![CDATA[Enseignements du second degré des voies générale et technologique, information et orientation, modification du code de l'Éducation (partie réglementaire - Livre III).
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<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[BO spécial n° 1 du 4 février 2010]]></author>
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<title><![CDATA[Informations institutionnelles - Organisation et horaires de la classe de seconde]]></title>
<link><![CDATA[http://www.education.gouv.fr/cid50479/mene0929855a.html]]></link>
<description><![CDATA[Organisation et horaires de la classe de seconde des lycées d'enseignement général et technologique et des lycées d'enseignement général et technologique agricole.
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<category><![CDATA[Informations institutionnelles]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[BO spécial n° 1 du 4 février 2010]]></author>
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<title><![CDATA[Informations institutionnelles - Principes de l'accompagnement personnalisé en classe de seconde]]></title>
<link><![CDATA[http://www.education.gouv.fr/cid50471/mene1002847c.html]]></link>
<description><![CDATA[L'accompagnement personnalisé est un temps d'enseignement intégré à l'horaire de l'élève qui s'organise autour de trois activités principales : le soutien, l'approfondissement et l'aide à l'orientation. Distinct du face-à-face disciplinaire, il s'adresse à tous les élèves tout au long de leur scolarité au lycée. L'horaire prévu est pour chaque élève de 72 heures par année.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informations institutionnelles]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[BO spécial n° 1 du 4 février 2010]]></author>
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<title><![CDATA[Informations institutionnelles - Mise en place des stages de remise à niveau et des stages passerelles à compter de la rentrée 2010]]></title>
<link><![CDATA[http://www.education.gouv.fr/cid50477/mene1002843c.html]]></link>
<description><![CDATA[À compter de la rentrée scolaire 2010-2011, des stages pourront être organisés dans l'ensemble des lycées publics et privés, pendant les vacances scolaires et/ou en cours d'année, chaque fois que cela paraîtra nécessaire. Articulés avec l'accompagnement personnalisé, ces stages ont pour objectif de favoriser la réussite scolaire des élèves en proposant une offre éducative complémentaire. Selon les cas, ces stages visent à prévenir les redoublements ou à permettre un changement d'orientation.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informations institutionnelles]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[BO spécial n° 1 du 4 février 2010]]></author>
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<title><![CDATA[Informations institutionnelles - Propriété intellectuelle]]></title>
<link><![CDATA[http://www.education.gouv.fr/cid50451/menj0901120x.html]]></link>
<description><![CDATA[Accord sur l'utilisation des oeuvres cinématographiques et audiovisuelles à des fins d'illustration des activités d'enseignement et de recherche : l'accord du 4 décembre 2009 précise les conditions d'utilisation de ces oeuvres.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informations institutionnelles]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[BO n° 5 du 4 février 2010]]></author>
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<title><![CDATA[Informations institutionnelles - Consultation nationale sur les projets de programme d'enseignement de la classe de seconde]]></title>
<link><![CDATA[http://media.eduscol.education.fr/file/consultation/67/2/seconde_projet_prog_2010_exploration_Eco-Gest_135672.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Les projets de programmes de la classe de seconde générale et technologique.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informations institutionnelles]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Eduscol]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Interlocuteurs académiques]]></title>
<link><![CDATA[http://www.educnet.education.fr/ecogest/actualites/Strasbourg-interlocuteurs]]></link>
<description><![CDATA[Le compte-rendu de la réunion annuelle des interlocuteurs TICE Economie-Gestion est maintenant disponible. Il retrace les interventions qui ont eu lieu au cours de ces deux journées passées au lycée René Cassin de Strasbourg.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Educnet]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Dossier ENT]]></title>
<link><![CDATA[http://www.educnet.education.fr/veille-education-numerique/espaces-numeriques-de-travail-ent-quels-usages]]></link>
<description><![CDATA[Ce nouveau dossier propose des repères pour mieux comprendre ce qu'est un ENT ainsi que des exemples pour aider au développement des usages. Les fiches pratiques d'usage sont téléchargeables, ensemble ou une à une.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Educnet]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Usages du tweet et des réseaux sociaux]]></title>
<link><![CDATA[http://www.educnet.education.fr/veille-education-numerique/enseignants-tweeter-journalistes-huis-clos-wiki-infodoc]]></link>
<description><![CDATA[Ce dossier propose un bilan de l'expérience menée avec des journalistes en huis clos (voir EGA n°80), des exemples d'usages du tweet dans différentes disciplines et le projet collaboratif Wiki InfoDoc.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Educnet]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Le moteur de recherche de l'Education nationale]]></title>
<link><![CDATA[http://www.education.gouv.fr/cid50125/le-moteur-de-recherche-de-l-education.html]]></link>
<description><![CDATA[Le ministère de l'Education nationale fournit un moteur permettant de réaliser des recherches sur les 348 sites publics de référence de l'Éducation nationale.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Ministère de l'Education nationale]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Didactique]]></title>
<link><![CDATA[http://artic.ac-besancon.fr/ecogest/spip.php?article356]]></link>
<description><![CDATA[Didier MICHEL, Inspecteur général en Economie-gestion, a animé une conférence sur la didactique professionnelle et l'approche par compétences. Le diaporama support de la présentation est téléchargeable (archive zip, 263 Ko).
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de Besançon]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - La création d'une entreprise comme support pédagogique]]></title>
<link><![CDATA[http://dialog.ac-reims.fr/ecogestion/spip.php?article115]]></link>
<description><![CDATA[Un stage PAF sur la création d'une entreprise comme support pédagogique de développement des compétences en marketing, management, droit, gestion et comptabilité s'est déroulé dans l'académie de Reims. L'étude de cas correspondante est à télécharger (archive zip, 644 Ko).
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de Reims]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Interconnexion des systèmes d'information]]></title>
<link><![CDATA[http://www.creg.ac-versailles.fr/spip.php?article402]]></link>
<description><![CDATA[Cet article est la troisième partie du dossier "L'informatique pas à pas" qui décrit le monde du WAN et vient en complément du travail précédent présentant les principes des LAN.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de Versailles]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - TIC et GRH]]></title>
<link><![CDATA[http://www.creg.ac-versailles.fr/spip.php?article417]]></link>
<description><![CDATA[Quand les technologies de l'information et de la communication bouleversent la communication interne de l'entreprise et deviennent un outil de gestion des ressources humaines...
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de Versailles]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - PGI et web 2.0]]></title>
<link><![CDATA[http://www.journaldunet.com/solutions/intranet-extranet/les-erp-a-l-ere-du-2-0/]]></link>
<description><![CDATA[Les fonctionnalités du web 2.0 commencent à être intégrées dans les ERP. En voici quelques exemples.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Journal du Net]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Internet et société]]></title>
<link><![CDATA[http://www.internetactu.net/2010/02/09/comment-linternet-transforme-t-il-la-facon-dont-on-pense-15-un-reseau-dhumains-et-de-machines-enchevetrees/]]></link>
<description><![CDATA[Ce dossier en cinq parties étudie la manière dont l'internet transforme la façon dont nous pensons.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[InternetActu]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Apprentissage via les technologies]]></title>
<link><![CDATA[http://www.atelier.fr/institutions/13/05022010/technologie-education-wiki-realite-augmentee-olpc-l-atelier-ifop-39339-.html]]></link>
<description><![CDATA[Une récente étude de l'Ifop a clairement montré qu'en France, les individus ont identifié les bienfaits des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation, notamment en termes de rapidité d'acquisition des connaissances et de compétences.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[L'Atelier]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - E-learning]]></title>
<link><![CDATA[http://www.atelier.fr/usages/10/23022010/e-learning-plates-formes-d-apprentissage-adapter-formation-outils-eleves-39410-.html]]></link>
<description><![CDATA[Flexo travaille sur une plate-forme qui permet de personnaliser les exercices et les outils utilisés par les systèmes de formation en ligne en fonction des besoins de chaque apprenant.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[L'Atelier]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Du nouveau dans les jeux sérieux]]></title>
<link><![CDATA[http://www.internetactu.net/2010/02/02/soyons-serieux-jouons-25-les-nouvelles-formes-de-jeu/]]></link>
<description><![CDATA[Cet article propose un aperçu des jeux sérieux de demain avec quelques vidéos de jeux déjà opérationnels.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[InternetActu]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Bonnes pratiques]]></title>
<link><![CDATA[http://www.01net.com/editorial/512294/un-serious-game-pour-eduquer-les-ados-aux-bonnes-pratiques-du-net/]]></link>
<description><![CDATA[2025 ex Machina est un jeu interactif, conçu dans le cadre du programme Internet sans crainte, qui sensibilise les jeunes aux usages du Web.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[01.Net]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Google Buzz et vie privée]]></title>
<link><![CDATA[http://www.generation-nt.com/google-buzz-plainte-vie-privee-epic-ftc-actualite-963481.html]]></link>
<description><![CDATA[Le réseau social récemment lancé par Google n'est pas exempt de problèmes liés à la protection de la vie privée.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Génération Nouvelles Technologies]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Virologie informatique]]></title>
<link><![CDATA[http://interstices.info/jcms/n_49597/virus-vers-chevaux-de-troie-mieux-connaitre-les-codes-malveillants]]></link>
<description><![CDATA[Cet article explique le principe des différentes infections virales qui menacent les ordinateurs. Un podcast est également accessible sur le site, sur les différents types de virus.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Interstices]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Usage des TIC]]></title>
<link><![CDATA[http://www.freenews.fr/spip.php?article7849]]></link>
<description><![CDATA[Le classement annuel télécoms fait apparaître que la France se place devant les Etats-Unis en ce qui concerne l'usage des TIC.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Le Figaro économique via Freenews]]></author>
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<title><![CDATA[TIC - Un label du gouvernement pour en finir avec les mots de passe]]></title>
<link><![CDATA[http://www.zdnet.fr/actualites/informatique/0,39040745,39712667,00.htm]]></link>
<description><![CDATA[Brancher son téléphone, son lecteur MP3 ou une clé USB à son ordinateur et taper un code PIN plutôt que d'entrer un nom d'utilisateur et un mot de passe, voilà l'alternative que propose le label IdéNum.
 ]]></description>
<category><![CDATA[TIC]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[ZDNet]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Communication et GRH - L'entretien professionnel]]></title>
<link><![CDATA[http://www.crcom.ac-versailles.fr/spip.php?article628]]></link>
<description><![CDATA[Ce TD propose d'analyser une situation de communication - l'entretien professionnel - à la FNAC sous la forme d'une grille d'analyse. Elle s'adresse à des élèves de terminale STG CGRH mais peut être utilisée à d'autres niveaux de formation.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Communication et GRH]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[CrCom]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Communication et GRH - Le passeport professionnel en BTS Communication]]></title>
<link><![CDATA[http://www.schuman-crm.sysite.com/]]></link>
<description><![CDATA[Dans le projet de rénovation du  BTS Communication, Le "Passeport professionnel" est un document fondamental de formation, d'évaluation et de certification. Le dossier précise toutes les informations sur ce passeport, communiquées par Didier MICHEL, Inspecteur général. L'application, téléchargeable, comporte un document technique, un guide pédagogique et une assistance technique. Chaque étudiant devra valider personnellement ce passeport pour l'examen.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Communication et GRH]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[CRM]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Communication et GRH - Séquence d'évaluation en première STG]]></title>
<link><![CDATA[http://eco-gestion.ac-reunion.fr/index.php?idp=e7baea7988c6cab6857516c5256666855625855685c50685563622a5766622668565568626666685564333]]></link>
<description><![CDATA[Une séquence d'évaluation sur les composantes de la communication (avec son corrigé) est proposée à cette adresse. Elle s'adresse à des élèves de première STG et prend la forme d'une analyse de diverses formes de communication (2 fichiers pdf - fiche descriptive, 38 Ko et document, 442,6 Ko).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Communication et GRH]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de la Réunion]]></author>
</item>
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<title><![CDATA[Communication et GRH - TIC et GRH]]></title>
<link><![CDATA[http://www.creg.ac-versailles.fr/spip.php?article417]]></link>
<description><![CDATA[Quand les technologies de l'information et de la communication bouleversent la communication interne de l'entreprise et deviennent un outil de gestion des ressources humaines...
 ]]></description>
<category><![CDATA[Communication et GRH]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de Versailles]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Communication et GRH - Les salariés sont-ils des victimes consentantes ?]]></title>
<link><![CDATA[http://www.scienceshumaines.com/les-salaries-sont-ils-des-victimes-consentantes-_fr_24917.html]]></link>
<description><![CDATA[Issu d'un dossier sur "la soumission", cet article explique comment les nouvelles de méthodes, sous couvert d'autonomie et de responsabilisation, ont amené les salariés à un auto-asservissement.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Communication et GRH]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Sciences humaines]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Communication et GRH - L'e-cooptation ouvre de nouveaux horizons aux recruteurs]]></title>
<link><![CDATA[http://www.focusrh.com/article.php3?id_article=4306&amp;utm_source=NL-FocusRH_2010-02-25&amp;utm_medium=Newsletter&amp;utm_term=articles&amp;utm_content=4306&amp;utm_campaign=liens-textuels]]></link>
<description><![CDATA[L'e-cooptation consiste à utiliser les réseaux sociaux des collaborateurs pour trouver de nouvelles candidatures. Très utilisée dans le recrutement des cadres, cette méthode permet de diversifier les profils et de motiver les salariés.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Communication et GRH]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Focus RH]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Communication et GRH - La GPEC, simple contrainte légale ou vraie opportunité ?]]></title>
<link><![CDATA[http://www.focusrh.com/article.php3?id_article=4257]]></link>
<description><![CDATA[Dans les entreprises de plus de 300 salariés, la GPEC est encadrée juridiquement. Cet encadrement a permis une meilleure appréhension du cycle complet de l'emploi par la fonction RH, une mise en place d'un processus spécifique des ressources humaines tourné vers la création de valeur en termes de compétences et de savoirs.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Communication et GRH]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Focus RH]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Communication et GRH - Cinq questions pour tout savoir sur les "serious games"]]></title>
<link><![CDATA[http://www.indexel.net/management/cinq-questions-pour-tout-savoir-sur-les-serious-games-3011.html]]></link>
<description><![CDATA[Les "serious games" sont de plus en plus utilisés dans le domaine des ressources humaines. Il s'agit de jeux vidéos ayant pour objectif la formation ou la communication.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Communication et GRH]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Indexel]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Communication et GRH - Prévention des risques psychosociaux chez GDF-Suez]]></title>
<link><![CDATA[http://www.wk-rh.fr/actualites/detail/24108/prevention-des-risques-psychosociaux-chez-gdf-suez.html]]></link>
<description><![CDATA[Les accords se multiplient face aux risques psychosociaux. La société GDF-Suez a négocié un accord visant à la prévention de ces risques en définissant six zones d'amélioration (prévention primaire) et en mettant en place un dispositif plus personnalisé (prévention secondaire).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Communication et GRH]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Wk Rh]]></author>
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<item>
<title><![CDATA[Comptabilité et finance - DCG/DSCG : validation des acquis de l'expérience]]></title>
<link><![CDATA[http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid20536/rubrique-bo.html?cid_bo=50385]]></link>
<description><![CDATA[La mise en place de la validation des acquis de l'expérience pour les diplômes de DCG et DSCG est précisée par ce BO du ministère de l'enseignement supérieur (conditions de recevabilité, organisation).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Comptabilité et finance]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Ministère de l'enseignement supérieur]]></author>
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<title><![CDATA[Comptabilité et finance - Cours et exercices sur la modélisation des processus]]></title>
<link><![CDATA[http://crcf.ac-grenoble.fr/index.php?tg=articles&idx=viewa&topics=102&article=604]]></link>
<description><![CDATA[Ce document comprend différents éléments relatifs aux enseignements de Systèmes d'information de gestion (DCG) ou de Management des systèmes d'information (DSCG). A utiliser aussi en classe de BTS CGO (archive zip, 118 Ko).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Comptabilité et finance]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[CRCF]]></author>
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<item>
<title><![CDATA[Comptabilité et finance - De la taxe professionnelle à la contribution économique territoriale]]></title>
<link><![CDATA[http://www.experts-comptables.fr/csoec/publications/sic/sic_fevrier_2010]]></link>
<description><![CDATA[Un article récapitulatif (page 15 et suivantes) du mensuel de l'Ordre du mois de février 2010 permet de prendre connaissance des modifications de la législation et des obligations déclaratives des entreprises.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Comptabilité et finance]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Ordre des experts comptables]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Comptabilité et finance - Un nouveau protocole pour le développement du mécénat culturel]]></title>
<link><![CDATA[http://www.experts-comptables.fr/actu/un_nouveau_protocole_pour_le_developpement_du_mecenat_culturel]]></link>
<description><![CDATA[L'Ordre des experts comptables a signé un protocole avec le ministre de la culture afin de devenir l'interlocuteur privilégié dans la mise en place d'un projet de mécénat culturel. Le site propose également un guide pratique du mécénat d'entreprise.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Comptabilité et finance]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Ordre des experts comptables]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Comptabilité et finance - Le H3C et l'AMF signent un accord concernant le contrôle qualité des travaux des commissaires aux comptes]]></title>
<link><![CDATA[http://www.amf-france.org/documents/general/9308_1.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Les deux entités ont signé un accord d'échange d'informations qui a pour objectif de garantir la fiabilité de l'information financière élaborée et publiée par les émetteurs.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Comptabilité et finance]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[AMF]]></author>
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<item>
<title><![CDATA[Comptabilité et finance - Comptabilisation de la CET en normes IFRS]]></title>
<link><![CDATA[http://www.focusifrs.com/menu_gauche/actualites_phare/anc/communique_de_l_anc_sur_la_contribution_economique_territoriale_cet_et_ias_12_impots_sur_le_resultat]]></link>
<description><![CDATA[La taxe professionnelle est remplacée par la contribution économique territoriale. L'ANC fournit des indications sur sa comptabilisation en normes IFRS pour les sociétés présentant des comptes consolidés.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Comptabilité et finance]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Focus IFRS]]></author>
</item>
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<title><![CDATA[Comptabilité et finance - Guide sur l'impact du 2ème Big bang IFRS 2010-2012 sur les groupes]]></title>
<link><![CDATA[http://www.pwc.fr/2e-big-bang-ifrs-2010-2012-en-quoi-votre-groupe-sera-t-il-fortement-affecte.html]]></link>
<description><![CDATA[Price Waterhouse  Coopers et les Echos ont publié un guide qui doit permettre aux administrateurs et dirigeants de sociétés soumis aux normes IFRS de mieux évaluer les conséquences de leurs choix stratégiques au niveau comptable. Pour les auteurs, il s'agit d'une révolution normative importante dans le domaine de la comptabilisation des cessions/acquisitions des entreprises.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Comptabilité et finance]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[PWC-Les Echos]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Comptabilité et finance - Modification du code de déontologie]]></title>
<link><![CDATA[http://rfcomptable.grouperf.com/depeches/18879.html]]></link>
<description><![CDATA[Le décret 2010-131 du 10 février 2010 a modifié le code de déontologie des commissaires aux comptes en y apportant différents assouplissements.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Comptabilité et finance]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[RF comptable]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Comptabilité et finance - Les normes professionnelles des experts comptables mises à jour]]></title>
<link><![CDATA[http://rfcomptable.grouperf.com/depeches/18746.html]]></link>
<description><![CDATA[Le cadre de référence des missions de l'expert comptable a été mis à jour pour une mise en conformité internationale et une plus grande fiabilité de l'information comptable. Il met l'accent sur les missions "d'expression d'assurance".
 ]]></description>
<category><![CDATA[Comptabilité et finance]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Revue fiduciaire]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Comptabilité et finance - TVA : application des seuils actualisés de la franchise en base]]></title>
<link><![CDATA[http://revuefiduciaire.grouperf.com/depeches/18739.html]]></link>
<description><![CDATA[Les seuils de la franchise en base de TVA ont été modifiés par la loi de finance 2010. Cet article présente une application au cas des petites entreprises.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Comptabilité et finance]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Revue fiduciaire]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Droit - Accord sur l'utilisation des oeuvres cinématographiques et audiovisuelles à des fins d'illustration des activités d'enseignement et de recherche]]></title>
<link><![CDATA[http://www.education.gouv.fr/cid50451/menj0901120x.html]]></link>
<description><![CDATA[Ces accords sont conclus pour une durée de trois ans, renouvelable par tacite reconduction. L'exception pédagogique, énoncée 3° de l'art L. 122-5 du code de la Propriété intellectuelle, prévoit qu'une fois l'oeuvre divulguée et sous réserve que soient indiqués clairement le nom de l'auteur et la source, l'auteur ne peut plus interdire "la représentation ou la reproduction d'extraits d'oeuvres, sous réserve des oeuvres conçues à des fins pédagogiques, des partitions de musique et des oeuvres réalisées pour une édition numérique de l'écrit, à des fins exclusives d'illustration dans le cadre de l'enseignement et de la recherche, dès lors que le public auquel cette représentation ou cette reproduction est destinée est composé majoritairement d'élèves, d'étudiants [...]". Le point sur la nature et les conditions d'utilisations des oeuvres couvertes par les accords (qu'est-ce qu'un "extrait" d'une oeuvre ? , etc.).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Droit]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Ministère de l'Education nationale]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Droit - L'atteinte à la concurrence par les prix]]></title>
<link><![CDATA[http://www.sceren.fr/revueEcoManagement/pdf/134/134_oudot.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Les prix sont libres en France depuis le 1er juin 1987. Ce principe général impose aux acteurs économiques de ne pas conclure d'ententes anticoncurrentielles, de ne pas abuser d'une position dominante, de ne pas restreindre la concurrence par les prix. Cet article offre une synthèse des principales dispositions actuelles en matière de fixation des prix et rappelle les sanctions encourues.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Droit]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[CNDP-SCEREN]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Droit - La protection des innovations et des créations]]></title>
<link><![CDATA[http://www.net-iris.fr/veille-juridique/doctrine/24017/la-protection-des-innovations-et-des-creations.php]]></link>
<description><![CDATA[Le droit de la propriété intellectuelle est un outil déterminant de protection et de valorisation du produit de l'intelligence de l'inventeur ou du créateur. Schématiquement, deux grands systèmes de protections sont offerts aux innovations et aux créations, aux philosophies et aux modalités bien distinctes : le droit des brevets et le droit d'auteur. Ces deux droits sont également essentiels en ce qu'ils garantissent un monopole d'exploitation à leur titulaire. Mais leurs objets, leurs modes d'acquisition et les modalités de leur défense diffèrent.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Droit]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Net Iris]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Droit - L'entreprise individuelle à responsabilité limitée (EIRL) : un nouveau statut ?]]></title>
<link><![CDATA[http://www.journaldunet.com/management/creation-entreprise/eirl-vote.shtml]]></link>
<description><![CDATA[Destiné aux artisans, commerçants et professions libérales, ce statut permettra de protéger les biens personnels de l'entrepreneur en cas de faillite. L'entrepreneur aura le choix entre l'impôt sur les sociétés ou l'impôt sur le revenu. Le nouveau dispositif sera applicable dès le 1er janvier 2011. Voté à l'Assemblée nationale, le texte sera examiné au Sénat à partir du 6 avril 2010.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Droit]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Journal du Net]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Droit - Loi du 13 Mars 2000 sur la preuve électronique : le grand bug (législatif) de l'an 2000]]></title>
<link><![CDATA[http://www.legalbiznext.com/droit/Loi-du-13-Mars-2000-sur-la-preuve]]></link>
<description><![CDATA[Cela fait dix ans qu'a été votée la loi portant adaptation du droit de la preuve aux technologies de l'information. La question posée tenait en peu de mots. A quelles conditions un document électronique peut-il faire foi ? Comment, par quels moyens, un citoyen peut-il établir l'exactitude de ce qu'il allègue, dès lors qu'il ne dispose "que" d'une pièce numérique ? Une approche très critique de la mise en place de la loi.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Droit]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Legalbiznet]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Droit - Harcèlement moral : de nouvelles clés d'interprétation]]></title>
<link><![CDATA[http://www.journaldunet.com/management/expert/juridique/44907/harcelement-moral---de-nouvelles-cles-d-interpretation.shtml]]></link>
<description><![CDATA[Au fil des décisions prononcées en 2009, la Cour de Cassation a donné des clés permettant une meilleure appréhension de cette notion longtemps galvaudée. Quels sont les éléments de preuve à apporter au juge pour démontrer l'existence d'un harcèlement moral ? Les faits dénoncés doivent-ils revêtir un caractère personnel ?  Un salarié peut-il sans crainte pour son avenir professionnel dénoncer des faits qu'il considère susceptibles de recevoir la qualification de harcèlement moral ?
 ]]></description>
<category><![CDATA[Droit]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Journal du Net]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Droit - Rupture conventionnelle du contrat de travail : la procédure]]></title>
<link><![CDATA[http://www.village-justice.com/articles/Rupture-conventionnelle-contrat,7449.html]]></link>
<description><![CDATA[La rupture conventionnelle est un dispositif qui permet à l'employeur et au salarié de convenir d'un commun accord des conditions de la rupture du contrat de travail. Du point de vue du salarié, le principal intérêt de la rupture conventionnelle réside dans le fait qu'elle ouvre droit au bénéfice de l'assurance-chômage. Du point de vue de l'employeur, c'est l'absence de motif à invoquer au soutien de la rupture qui présente le principal intérêt.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Droit]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Village de la justice]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Droit - Chronique en droit de la presse : le directeur de publication face aux contributions personnelles des internautes]]></title>
<link><![CDATA[http://www.droit-technologie.org/actuality-1304/chronique-en-droit-de-la-presse-le-directeur-de-publication-face-aux.html?]]></link>
<description><![CDATA[La Loi Hadopi a modifié le cadre juridique de la responsabilité du directeur de publication. Directement inspiré des dispositions limitant la responsabilité pénale de l'hébergeur, le directeur de publication sur internet ne peut voir sa responsabilité pénale engagée qu'à des conditions restrictives. Sont concernés les éditeurs de blogs, de forums de discussion et d'espaces de contribution des lecteurs dans la presse en ligne. Quelle est l'utilité de ce nouveau dispositif ?
 ]]></description>
<category><![CDATA[Droit]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Droit et technologie]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Droit - Stupeur et tremblements des hébergeurs devant la Cour de Cassation]]></title>
<link><![CDATA[http://www.legalbiznext.com/droit/Stupeur-et-tremblements-des]]></link>
<description><![CDATA[Jusqu'où peut-on se considérer comme un hébergeur, et bénéficier à ce titre du régime responsabilité protecteur prévu par la loi ?
 ]]></description>
<category><![CDATA[Droit]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Legalbiznet]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Droit - Quelles responsabilités pour les gestionnaires de plateformes Web 2.0 ?]]></title>
<link><![CDATA[http://www.les-infostrateges.com/article/1002313/quelles-responsabilites-pour-les-gestionnaires-de-plateformes-web-20]]></link>
<description><![CDATA[Qui est responsable en cas d'infraction au droit de l'information ou à la propriété intellectuelle ? Trois régimes de responsabilité éditoriale des médias coexistent en France : la loi sur la presse du 29 juillet 1881, régulièrement mise à jour ; la loi sur l'audiovisuel du 30 septembre 1986, elle aussi souvent révisée et la loi pour la confiance dans l'économie numérique.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Droit]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Infostratèges]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Droit - La vie sur le Net est-elle éternelle ?]]></title>
<link><![CDATA[http://www.lefigaro.fr/web/2010/01/22/01022-20100122ARTFIG00014-la-vie-sur-le-net-est-elle-eternelle-.php]]></link>
<description><![CDATA[Après la mort d'un internaute, courriels, profils ou blogs sont fermés ou restitués à la famille, quand ils ne sont pas transformés en mémorial.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Droit]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Le Figaro]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Droit - Comment se défaire d'une mauvaise réputation sur les réseaux sociaux et Internet ?]]></title>
<link><![CDATA[http://www.net-iris.fr/veille-juridique/doctrine/24127/comment-se-defaire-une-mauvaise-reputation-sur-les-reseaux-sociaux-et-internet.php]]></link>
<description><![CDATA[La réputation d'une personne sur Internet est constituée par l'ensemble des avis et des commentaires diffusés sur les réseaux numériques. Dès lors, une atteinte à la réputation est caractérisée à partir du moment où l'on nuit à l'image, à la notoriété d'une personne sur le réseau. La difficulté d'une approche juridique de ce type d'atteinte réside dans le fait que le droit ne lui reconnaît pas une protection à part entière. En effet, l'atteinte à la réputation d'une personne peut revêtir plusieurs formes et peut donc être appréhendée de différentes manières par le droit.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Droit]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Net Iris]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Économie - Les démons de la crise]]></title>
<link><![CDATA[http://economie-gestion.ac-dijon.fr/article.php3?id_article=179]]></link>
<description><![CDATA[Jeudi 12 novembre 2009, dans le cadre des Journées de l'Economie, cinq économistes ont croisé leurs regards sur la situation économique d'aujourd'hui et sur les défis qui nous attendent. Cette conférence, intitulée "Les démons de la crise", et qui peut être visionnée dans son intégralité, regroupe les trois interventions de Daniel Cohen (penser la crise et l'après-crise), de François Bourguignon (les enjeux pour les pays émergents) et de Thierry Verdier (les tensions sur le commerce international).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Économie]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de Dijon]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Économie - Les nouvelles épreuves d'économie aux écoles de commerce]]></title>
<link><![CDATA[http://www.sceren.fr/revueEcoManagement/pdf/134/134_larcheveque.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Entré en vigueur à la rentrée 2007, le nouveau programme d'économie des classes préparatoires économiques et commerciales, option technologique, s'accompagne d'une nouvelle définition des épreuves et de nouvelles méthodologies à mettre en oeuvre. Dans le numéro précédent d'Économie et management, une première partie présentait les exigences méthodologiques de ces nouvelles épreuves et proposait un exemple de sujet zéro de la banque Écricome. La seconde partie développée ici propose des exemples de sujet zéro conformes aux nouvelles définitions de l'épreuve économie conçues respectivement par l'ESSEC et par l'ESC Troyes.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Économie]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Economie et management]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Économie - Les suites du rapport Stiglitz-Sen-Fitoussi]]></title>
<link><![CDATA[http://www.insee.fr/fr/publications-et-services/dossiers_web/stiglitz/Stiglitz_intervention_DG.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Dans ce dossier, Jean-Philippe Cotis, Directeur général de l'Insee, tire les conséquences de l'impact du rapport Stiglitz sur la statistique publique. Ce rapport a eu un retentissement important, en France et à l'étranger aussi bien auprès des statisticiens que de l'opinion publique internationale. Ce rapport ne marque pas pour autant une rupture avec les travaux actuels des statisticiens. Il appelle plutôt à accélérer des mutations qui sont déjà engagées afin de mieux répondre à la demande sociale : innover pour mieux répondre à la demande sociale. Il faut donc faire passer des travaux émergents du stade de prototype à celui de production régulière, accessible à un très large public (17 pages en pdf).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Économie]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Insee]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Économie - Les femmes commencent à tirer profit de leur réussite scolaire]]></title>
<link><![CDATA[http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?id=2794&reg_id=0]]></link>
<description><![CDATA[Depuis 25 ans, en métropole, les taux de chômage des femmes et des hommes en début de vie active se sont rapprochés. Les jeunes femmes ont même désormais un léger avantage grâce à leur niveau de formation plus élevé que celui des hommes. Toutefois, à niveau de diplôme identique, le taux de chômage des jeunes femmes reste souvent plus élevé et leurs salaires sont inférieurs à ceux des hommes. En effet, les spécialités de formation qu'elles choisissent ne correspondent pas toujours aux besoins du marché du travail.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Économie]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Insee]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Économie - La croissance verte : quels impacts sur l'emploi et les métiers ?]]></title>
<link><![CDATA[http://www.strategie.gouv.fr/IMG/pdf/03bRappCroissanceverte.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Comment les objectifs environnementaux modifient-ils le niveau et la structure des emplois par secteurs et par métiers ? Le concept de croissance verte suggère la montée de nouveaux besoins et la réalisation d'investissements spécifiques favorables à l'éclosion de nouveaux marchés. Ce surcroît potentiel de dépenses ne constitue pas un moteur inconditionnel de créations nettes d'emplois pour l'ensemble de l'économie. Le verdissement des économies repose, en effet, sur l'octroi d'un prix à des biens publics considérés jusqu'ici comme inépuisables. L'apparition de coûts supplémentaires pesant sur les agents devrait en théorie induire un ralentissement de la croissance, toutes choses égales par ailleurs (69 pages en pdf).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Économie]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Centre d'analyse stratégique (CAS)]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Économie - La stratégie nationale de développement durable 2009-2013]]></title>
<link><![CDATA[http://lesrapports.ladocumentationfrancaise.fr/BRP/104000065/0000.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Conformément à la loi de programmation relative à la mise en oeuvre du Grenelle de l'environnement, une Stratégie nationale de développement durable (SNDD) doit être "élaborée par l'Etat en cohérence avec la Stratégie européenne de développement durable (SEDD) et en concertation avec les représentants des élus nationaux et locaux, des employeurs, des salariés et de la société civile, notamment des associations et fondations". La première partie de l'avis du Conseil économique, social et environnemental s'attache principalement à traiter des modalités de la diffusion de la SNDD. La seconde partie définit les conditions d'efficacité d'une véritable stratégie en la matière, qu'il s'agisse de son statut, de son contenu thématique ou de ses moyens d'élaboration et de mise en oeuvre (206 pages en pdf).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Économie]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[La Documentation française]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Économie - Rapport 2009 de la Cour des comptes]]></title>
<link><![CDATA[http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports/recents.shtml]]></link>
<description><![CDATA[La Cour des comptes présente son rapport annuel. La première partie, introduite par un exposé sur la situation des finances publiques, présente les travaux des juridictions financières consacrés à la gestion des services de l'Etat, des collectivités territoriales ou des organismes publics ainsi qu'à la mise en oeuvre de certaines politiques publiques. Les méthodes et les résultats du contrôle fiscal, la formation professionnelle en alternance financée par les entreprises, la gestion durable de l'eau, la conduite des programmes d'armement comptent parmi les thèmes abordés. La seconde partie du rapport annuel est consacrée à un bilan des suites qui ont été données par les services ou les organismes publics concernés à des recommandations de la Cour (903 pages en pdf).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Économie]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[La Documentation française]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Économie - Le solde du commerce extérieur de la France en 2009]]></title>
<link><![CDATA[http://lekiosque.finances.gouv.fr/Appchiffre/etudes/thematiques/A2009.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Depuis 2004, le solde de la balance commerciale de la France est devenu négatif, et s'est creusé avec la crise financière de l'automne 2008. Après un solde déficitaire de 55 MdEuros en 2008, l'allègement de la facture énergétique lié au repli du prix du pétrole, explique la réduction du déficit qui revient à 43 MdEuros en 2009 (24 pages en pdf).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Économie]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Administration des douanes]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Économie - La baisse du commerce mondial en 2009]]></title>
<link><![CDATA[http://www.liberation.fr/economie/0101621189-le-commerce-mondial-au-plus-bas-depuis-1945]]></link>
<description><![CDATA[Le volume des échanges commerciaux dans le monde a enregistré l'an dernier un recul de 12 % en raison de la crise, selon l'OMC. Le plus fort recul depuis 1945.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Économie]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Libération]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Économie - Histoire de la pensée économique]]></title>
<link><![CDATA[http://ses.ens-lsh.fr/10014834/0/fiche___pagelibre/&RH=62&RF=62]]></link>
<description><![CDATA[Ce site internet consacré à l'histoire de la pensée économique, de la tradition aristotélicienne et scolastique jusqu'à l'oeuvre de Keynes, propose une formation à la lecture d'un certain nombre de grands auteurs ou de grands courants de pensée. Différents chapitres correspondant à chacune des étapes de l'Histoire de la pensée économique sont proposées : extraits de textes de Ricardo, Marx, Keynes, et d'autres.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Économie]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[ENS Lyon]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Économie - La pauvreté, peu visible mais si présente dans l'Union européenne]]></title>
<link><![CDATA[http://www.europarl.europa.eu/news/public/story_page/047-68974-039-02-07-908-20100212STO68925-2010-08-02-2010/default_fr.htm]]></link>
<description><![CDATA[2010 a été consacrée "Année européenne de lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale". Bien que l'Europe soit l'une des régions les plus développées au monde, 80 millions de citoyens vivent sous le seuil de pauvreté. Comment y remédier ? Comment lutter contre les conséquences potentiellement catastrophiques de la crise économique pour les gens déjà fragilisés ? Une vidéo en ligne.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Économie]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Europa]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Économie - Bilan de 10 ans d'observation de la pauvreté et de l'exclusion sociale à l'heure de la crise]]></title>
<link><![CDATA[http://www.onpes.gouv.fr/]]></link>
<description><![CDATA[Dix ans après la déclaration du sommet européen de Lisbonne qui avait tracé l'objectif de "donner un élan décisif à l'éradication de la pauvreté", ce sixième rapport de l'ONPES porte un regard comparatif sur les évolutions en Europe et dresse un bilan de l'observation de ces phénomènes en France. Il y a 8 millions de personnes pauvres en France (à 60 % du revenu médian) soit un taux de pauvreté de 13,4 %.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Économie]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Observatoire national de la pauvreté et de l'exclusion]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Économie - L'Union européenne au secours de la Grèce]]></title>
<link><![CDATA[http://www.alternatives-economiques.fr/grece---un-pari-risque_fr_art_633_48110.html]]></link>
<description><![CDATA[Les chefs d'Etat et de gouvernement réunis le 11 février à Bruxelles se sont contentés d'une grande déclaration sans annoncer de mesures concrètes. La solution envisageable consisterait à coordonner au niveau européen des aides bilatérales accordées par certains Etats à leur homologue grec. Ces Etats se substitueraient aux acteurs financiers présents sur les marchés, devenus à la fois trop gourmands et trop méfiants. Mais cela doit se faire dans un contexte où tous les Etats membres sont eux-mêmes dans une situation budgétaire très dégradée et discutent de douloureuses mesures d'austérité pour redresser la barre.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Économie]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Alternatives économiques]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Enseignements professionnels - La nouvelle voie professionnelle]]></title>
<link><![CDATA[http://www.education.gouv.fr/cid50348/espace-pro-pour-le-nouveau-lycee.html#La%20nouvelle%20voie%20professionnelle%20:%20ce%20qu'il%20faut%20savoir%20dès%20la%20classe%20de%20troisième%20-%20janvier%202010]]></link>
<description><![CDATA[La nouvelle voie professionnelle : ce qu'il faut savoir dès la classe de troisième.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Enseignements professionnels]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Ministère de l'éducation nationale]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Enseignements professionnels - Accompagnement personnalisé en baccalauréat professionnel]]></title>
<link><![CDATA[http://eduscol.education.fr/cid50318/accompagnement-personnalise-en-baccalaureat-professionnel.html]]></link>
<description><![CDATA[Depuis la rentrée scolaire 2009, les élèves de baccalauréat professionnel bénéficient d'un accompagnement personnalisé inclus dans leur emploi du temps, dans le cadre de la nouvelle voie professionnelle : 210 heures, à répartir sur les 84 semaines du cycle de trois ans. Les enseignants des lycées professionnels assurent cet accompagnement.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Enseignements professionnels]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Eduscol]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Enseignements professionnels - Du devis à la pose : Baccalauréat professionnel Technicien menuisier agenceur]]></title>
<link><![CDATA[http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1264344519995/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=ECOPRO]]></link>
<description><![CDATA[Il s'agit d'abord de présenter une entreprise de menuiserie et son organigramme. A chaque étape présentée, l'organigramme de l'entreprise sera mis en parallèle afin de permettre à l'élève de déterminer qui fait quoi dans l'entreprise. Un schéma de communication pourra également servir de support pour aider l'élève à identifier le client et le fournisseur dans le processus "du devis à la pose".
 ]]></description>
<category><![CDATA[Enseignements professionnels]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de Nantes]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Enseignements professionnels - Comparatif de logiciels de communication]]></title>
<link><![CDATA[http://reslp.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/spip/spip.php?article127]]></link>
<description><![CDATA[Présentation des différents outils logiciels de communication. Ils sont à utiliser sur un PC connecté à Internet et/ou au réseau avec un casque et un micro. Sont présentés : Teamspeak, Skype, Google Talk, Portable Wengo (fichier .doc, 321 Ko).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Enseignements professionnels]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie d'Orléans-Tours]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Enseignements professionnels - Nouveau programme d'économie-droit des baccalauréats tertiaires]]></title>
<link><![CDATA[http://tertiairelp.ac-reunion.fr/modules/news/article.php?storyid=164]]></link>
<description><![CDATA[Les informations données sont le résultat d'un travail préparatoire abouti. Elles sont dans l'attente d'une approbation par le Conseil supérieur de l'éducation (CSE) qui devrait intervenir dans les prochains mois.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Enseignements professionnels]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de la Réunion]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Enseignements professionnels - Visite pédagogique dans une entreprise prestataire en logistique et transport]]></title>
<link><![CDATA[http://transport-logistique.ac-rouen.fr/spip.php?article26]]></link>
<description><![CDATA[Diaporama réalisé par un professeur du lycée Lavoisier au Havre, à partir de photos prises au cours d'une visite organisée dans une entreprise avec la classe de seconde Bac pro Logistique et transport. Cette visite a permis aux élèves d'appréhender sur le terrain l'environnement de travail relatif à la logistique et au transport.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Enseignements professionnels]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Académie de Rouen]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Enseignements professionnels - Le porfolio de formation]]></title>
<link><![CDATA[http://www.ac-strasbourg.fr/cps/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/ecogestion/ressources_____pedag/espace_professionnel/tertiaire_administra/portfolio_de_formati9703/portfolio_de_formati]]></link>
<description><![CDATA[Réalisé par un groupe de réflexion académique, le "portfolio d'apprentissage" est mis à disposition des élèves de seconde Bac pro Tertiaire. Ils pourront y apporter toute sorte de travaux qu'ils jugent significatifs, accompagnés de réflexions. Une base documentaire (règlement d'examen, grilles, ...) et des outils d'analyse et d'évaluation personnelle sont mis à disposition des élèves (archive zip, 1,1 Mo).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Enseignements professionnels]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Académie de Strasbourg]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Enseignements professionnels - Les réseaux sociaux]]></title>
<link><![CDATA[http://www.ac-toulouse.fr/automne_modules_files/pDocs/public/r10091_61_feuille_de_route_traam.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Dans le cadre des TRAAM (travaux académiques mutualisés), les élèves du tertiaire administratif du LP R. Garros ont réalisé sous la conduite de leurs enseignants, un travail pédagogique sur les réseaux sociaux. Le document pédagogique concernant la feuille de route est présenté.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Enseignements professionnels]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Académie de Toulouse]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Enseignements professionnels - Les réseaux sociaux]]></title>
<link><![CDATA[http://www.ac-toulouse.fr/automne_modules_files/pDocs/public/r10093_61_cgi_immobilierrs.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Dans le cadre des TRAAM, un travail pédagogique sur les réseaux sociaux a été réalisé. Le document pédagogique concernant le contexte professionnel est présenté.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Enseignements professionnels]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Académie de Toulouse]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Enseignements professionnels - Les réseaux sociaux]]></title>
<link><![CDATA[http://www.ac-toulouse.fr/automne_modules_files/pDocs/public/r10094_61_enquete_reseaux_sociaux.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Dans le cadre des TRAAM, un travail pédagogique sur les réseaux sociaux a été réalisé. Le document pédagogique concernant l'enquête est présenté.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Enseignements professionnels]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de Toulouse]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - Interconnexion des systèmes d'information]]></title>
<link><![CDATA[http://www.creg.ac-versailles.fr/spip.php?article402]]></link>
<description><![CDATA[Cet article est la troisième partie du dossier "L'informatique pas à pas" qui décrit le monde du WAN et vient en complément du travail précédent présentant les principes des LAN.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de Versailles]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - Usage de PGI en DCG]]></title>
<link><![CDATA[http://eco-gest.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/ressources/tableauRessource.php?idRessource=80]]></link>
<description><![CDATA[Ce contexte de gestion permet de créer des activités pédagogiques s'appuyant sur le PGI Cegid Business Suite : la SARL INTERMEDE, spécialisée dans la commercialisation de chaises et de tables (archive zip, 1,6 Mo).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie d'Orléans-Tours]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - Moodle en BTS IG]]></title>
<link><![CDATA[http://eco-gest.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/ressources/tableauRessource.php?idRessource=82]]></link>
<description><![CDATA[Cette expérimentation des forums montre comment développer le travail collaboratif dans le cadre de la gestion des devoirs.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie d'Orléans-Tours]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - Recrutements 2010]]></title>
<link><![CDATA[http://www.lemondeinformatique.fr/actualites/lire-recrutements-de-cadres-it-en-2010-stables-voire-en-hausse-selon-l-apec-29913.html]]></link>
<description><![CDATA[L'Apec fait des prévisions plutôt positives sur l'emploi des cadres de la fonction informatique pour 2010.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Le Monde informatique]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - SI : impact des réseaux sociaux]]></title>
<link><![CDATA[http://www.atelier.fr/reseaux/10/18022010/reseaux-sociaux-regles-entreprises-impact-client-compagnie-aerienne--39394-.html]]></link>
<description><![CDATA[Certaines entreprises ayant récemment été mises à mal via les réseaux sociaux, cet article s'interroge sur l'impact des réseaux sociaux sur les politiques des entreprises et leur SI.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[L'Atelier]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - OpenERP]]></title>
<link><![CDATA[http://www.silicon.fr/fr/news/2010/02/21/trois_millions_d_euros_pour_le_projet_openerp__]]></link>
<description><![CDATA[Un gros investissement vient d'être fait pour le développement du PGI libre OpenERP.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Silicon]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - PGI libre]]></title>
<link><![CDATA[http://pro.01net.com/editorial/512943/un-pgi-open-source-pour-les-etudiants/]]></link>
<description><![CDATA[Un programme pédagogique collaboratif va permettre à certains étudiants de se former à ERP5. Les PME leur fourniront des cas d'utilisation réels.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[01.Net]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - Internet Explorer 6 ne sera plus supporté par YouTube à partir du 13 mars]]></title>
<link><![CDATA[http://www.numerama.com/magazine/15134-youtube-ie6-ne-sera-plus-supporte-a-partir-du-13-mars.html]]></link>
<description><![CDATA[À partir du 13 mars prochain, Google cessera de supporter les anciennes versions des navigateurs web.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Numérama]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - Video native en HTML5 : la question du codec]]></title>
<link><![CDATA[http://www.lemonde.fr/technologies/article/2010/02/22/rebondissement-dans-la-bataille-des-codecs-video-sur-internet_1309790_651865.html]]></link>
<description><![CDATA[L'évolution du HTML ouvre la porte à l'utilisation de nouveaux formats autres que Flash d'Adobe. Cependant Google voudrait imposer un codec. La FSF suggère une autre approche dans une lettre ouverte à Google.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Le Monde]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - Les limites de la virtualisation]]></title>
<link><![CDATA[http://www.cio-online.com/actualites/lire-virtualisation-querelle-d-experts-sur-les-limites-possibles-2700.html]]></link>
<description><![CDATA[Combien de machines virtuelles peuvent-elles être installées sur un même serveur physique ? Les experts ne sont pas tous d'accord.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[CIO Online]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - IDE]]></title>
<link><![CDATA[http://www.programmez.com/actualites.php?id_actu=6753]]></link>
<description><![CDATA[Cet IDE léger, portable et multi-langages peut être une alternative aux outils actuels.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Programmez]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - MRam, une nouvelle mémoire vive pilotée par un champ électrique]]></title>
<link><![CDATA[http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/62192.htm]]></link>
<description><![CDATA[Cette nouvelle mémoire vive (Magnetic Random Access Memory) utilise pour la première fois des champs électriques plutôt que des champs magnétiques pour stocker les informations afin de réduire la consommation d'énergie des mémoires internes de l'ordinateur.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Bulletins électroniques]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - 802.11n]]></title>
<link><![CDATA[http://www.pcinpact.com/actu/news/55247-wifi-vofi-voip-80211n-telephonie.htm]]></link>
<description><![CDATA[Ce protocole maintenant finalisé permettra de mettre réellement en oeuvre le Vo-Fi, une solution spécifique au WiFi.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[PCInpact]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - Virologie informatique]]></title>
<link><![CDATA[http://interstices.info/jcms/n_50620/a-propos-de-la-virologie-informatique]]></link>
<description><![CDATA[Ce podcast définit ce qu'est un virus ainsi que les différents types de menaces auxquels nous pouvons être confrontés.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Interstices]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - Virologie informatique (suite)]]></title>
<link><![CDATA[http://interstices.info/jcms/n_49597/virus-vers-chevaux-de-troie-mieux-connaitre-les-codes-malveillants]]></link>
<description><![CDATA[Cet article explique le principe des différentes menaces virales qui menacent nos ordinateurs.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Interstices]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - Outils de détection des programmes malveillants]]></title>
<link><![CDATA[http://www.zdnet.fr/galerie-image/0,50018840,39712622,00.htm]]></link>
<description><![CDATA[Cet article propose dix suggestions pour sécuriser son ordinateur.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[ZDNet]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Informatique et systèmes d'information - Rapport Fourgous sur l'école numérique : une pincée de culture libre]]></title>
<link><![CDATA[http://www.zdnet.fr/blogs/l-esprit-libre/rapport-fourgous-sur-l-ecole-numerique-une-pincee-de-culture-libre-39713100.htm]]></link>
<description><![CDATA[Quelques pages de ce rapport sont consacrées aux logiciels libres : sur les 70 mesures préconisées, seules deux se rapportent aux documents libres ou partagés.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Informatique et systèmes d'information]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[ZDNet]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Management - BTS Assistant de manager : proposer des solutions aux problèmes de management]]></title>
<link><![CDATA[http://www.crcom.ac-versailles.fr/spip.php?article630]]></link>
<description><![CDATA[L'épreuve de Management des entreprises en BTS vise non seulement à évaluer les capacités du candidat à identifier un problème de management mais aussi à proposer des solutions pertinentes et envisager leur mise en oeuvre dans le contexte présenté. Ce tableau est destiné à aider les étudiants à préparer cette épreuve. Il met en parallèle les notions abordées dans le programme des deux années et les solutions qui peuvent être avancées dans le cas où le questionnement est articulé autour de ces notions (document au format .doc, 51 Ko).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Management]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[CrCom]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Management - BTS Assistant de manager : le cas Carpier ou comment transférer les connaissances]]></title>
<link><![CDATA[http://www.crcom.ac-versailles.fr/spip.php?article627]]></link>
<description><![CDATA[Dans le cadre du thème 4.2 "Optimiser les ressources technologiques et la connaissance" partie "Le management des connaissances", ce cas aborde plusieurs problématiques. En quoi consiste le management des connaissances ? Quels sont les enjeux du management des connaissances ? Quelles sont les étapes d'une démarche de management des connaissances ? Comment peut-on garantir le succès d'une démarche de management des connaissances ? (4 fichiers au format .doc : trame - 36 Ko, énoncé du cas - 29 Ko , questionnement étudiant - 33 Ko, ressources étudiant - 46 Ko).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Management]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[CrCom]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Management - Stage Cerpet chez Nestlé : autour du management de l'entreprise]]></title>
<link><![CDATA[http://economie-gestion.ac-dijon.fr/article.php3?id_article=180]]></link>
<description><![CDATA[Une vingtaine de diaporamas permet d'illustrer des thèmes multiples liés au management de l'entreprise : production (visite des unités de production), environnement (panorama du secteur), organisation et politique commerciales (présentation de la direction commerciale, accords inter-entreprises, services consommateurs, ...), logistique et approvisionnement ("Supply Chain"), qualité (du produit, du services au consommateur, du management, ...).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Management]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Académie de Dijon]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Management - Les nouveaux modèles de développement : le "low-cost" aérien bat-il de l'aile ?]]></title>
<link><![CDATA[http://www.sceren.fr/revueEcoManagement/pdf/134/134_lowcost.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Le dernier numéro d'Economie et management est consacré aux nouveaux modèles économiques. Illustration par le biais du transport aérien : après la présentation des fondements et des caractéristiques du modèle, l'état des lieux amène à s'interroger sur son avenir (pdf - 8 pages - 209 Ko).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Management]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[CNDP-SCEREN]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Management - La publicité "low-cost"]]></title>
<link><![CDATA[http://www.sceren.fr/revueEcoManagement/pdf/134/134_treguer.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Dans ce même numéro d'Economie et management, un secteur plus inattendu : la publicité "low-cost", avec l'exemple du premier réseau international d'agences de publicité positionné comme un acteur "low-cost" dans la pub TV. Son fondateur détaille les raisons de ce choix et ses convictions sur son avenir (pdf - 3 pages - 71 ko).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Management]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[CNDP-SCEREN]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Management - Ikea, modèle "low cost"]]></title>
<link><![CDATA[http://www.alternatives-economiques.fr/ikea---un-modele-low-cost_fr_art_633_48117.html]]></link>
<description><![CDATA[Début février, les salariés d'Ikea France se sont mis en grève pour protester contre le gel de leurs salaires. Ils dénoncent le clivage entre la bonne image de l'entreprise et leurs conditions de travail. Championne du "greenwashing", l'entreprise est en effet surtout pionnière du "low cost". Décryptage d'un modèle fondé sur une compression systématique des coûts.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Management]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[Alternatives économiques]]></author>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Management - Les outils TIC bouleversent l'organisation de l'entreprise]]></title>
<link><![CDATA[http://www.atelier.fr/institutions/13/15022010/high-tech-20-collaboration-organisation-entreprise-ria-reseau-social-39376-.html]]></link>
<description><![CDATA[La collaboration en entreprise passe de plus en plus par diverses solutions technologiques. Comment intégrer les nouveaux outils TIC (plateformes collaboratives, mondes virtuels, réseaux sociaux, etc.) à la stratégie de l'entreprise ? Pour être véritablement efficace, cette intégration doit correspondre à une stratégie bien identifiée.
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<category><![CDATA[Management]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[L'Atelier]]></author>
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<title><![CDATA[Management - Les managers de proximité, acteurs clés de l'acceptation du Web 2.0]]></title>
<link><![CDATA[http://www.atelier.fr/usages/10/09022010/20-managers-de-proximite-acceptation-travail-collaboratif-equipes-39351-.html]]></link>
<description><![CDATA[Le déploiement de solutions de travail collaboratif a un impact sur l'organisation des équipes. D'où l'intérêt de mettre en place en parallèle des modes de management facilitant leur installation.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Management]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
<guid>RSS EcoGest@actu</guid>
<author><![CDATA[L'Atelier]]></author>
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<title><![CDATA[Management - Les entreprises de taille intermédiaire au coeur d'une nouvelle dynamique de croissance]]></title>
<link><![CDATA[http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/104000084/index.shtml]]></link>
<description><![CDATA[Le décret du 18 décembre 2008 définit les entreprises de taille intermédiaire (ETI) par le nombre de salariés (250-5000), un chiffre d'affaires inférieur à 1,5 milliard d'euros et un total de bilan n'excédant pas 2 milliards d'euros. Ce rapport a pour but d'identifier les mesures permettant de développer le tissu des ETI en France et d'accroître leur contribution à la réindustrialisation du pays en présentant leurs atouts, leurs performances, leurs handicaps (pdf, 4,7 Mo).
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<category><![CDATA[Management]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[La Documentation française]]></author>
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<title><![CDATA[Management - Que peut-on encore produire en France ?]]></title>
<link><![CDATA[http://www.usinenouvelle.com/article/made-in-france-le-diagnostic.N126606]]></link>
<description><![CDATA[Une "nouvelle politique industrielle" de la France devrait prochainement faire suite aux "États généraux de l'industrie" de novembre 2009. Cet article dresse un bilan du "Made in France", via une enquête sur les différents coûts de revient (salaires, fiscalité, matières premières...) de 15 produits emblématiques fabriqués en France (automobile, trains à grande vitesse, textile, électroménager, fromage, etc.). Et un diagnostic sur leur futur ...
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<category><![CDATA[Management]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[L'Usine nouvelle]]></author>
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<title><![CDATA[Management - Le capital-risque sensible à la banlieue]]></title>
<link><![CDATA[http://www.lesechos.fr/management/video/300411090.htm]]></link>
<description><![CDATA[Le monde des affaires découvre dans les cités un nouveau vivier de jeunes entrepreneurs, en mal de fonds mais surtout de conseils : illustration avec le "speed business meeting" bimensuel organisé par Business Angels des cités (BAC), un fonds d'investissement dédié aux entrepreneurs issus des cités dites sensibles (article et vidéo - 12 mn).
 ]]></description>
<category><![CDATA[Management]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Les Echos]]></author>
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<title><![CDATA[Mercatique - Stage CERPET Nestlé 2009]]></title>
<link><![CDATA[http://economie-gestion.ac-dijon.fr/article.php3?id_article=180]]></link>
<description><![CDATA[Nestlé accueille depuis plusieurs années des collègues en stage Cerpet (stage long). 17 supports utilisés (diaporamas) sont en téléchargement sur les thèmes de la place du consommateur, de l'organisation commerciale, de la grande distribution ou encore du service consommateur.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Mercatique]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de Dijon]]></author>
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<title><![CDATA[Mercatique - Les démons de la crise (Journées de l'économie)]]></title>
<link><![CDATA[http://economie-gestion.ac-dijon.fr/article.php3?id_article=179]]></link>
<description><![CDATA[Lors de la conférence d'ouverture des Journées de l'économie (Jeco - novembre 2009), cinq économistes ont croisé leurs regards sur la situation économique aujourd'hui et sur les défis qui nous attendent. L'article signale un lien vers les retranscriptions des interventions et propose en téléchargement (Pdf, 570 Ko) un compte rendu résumant les présentations de Daniel Cohen, François Bourguignon et Thierry Verdier.
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<category><![CDATA[Mercatique]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de Dijon]]></author>
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<title><![CDATA[Mercatique - La stratégie de diversification : tentative de clarification]]></title>
<link><![CDATA[http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/eco-gestion/publications/1184.pdf]]></link>
<description><![CDATA[Cet article (pdf 408 Ko) de niveau BTS clarifie et définit les contours de la diversification pour les entreprises. Il propose d'autres typologies possibles des stratégies de diversification mettant ainsi en évidence la distinction entre diversification marketing et diversification stratégique.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Mercatique]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de Nancy-Metz]]></author>
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<title><![CDATA[Mercatique - Le e-commerce, de la théorie à la pratique]]></title>
<link><![CDATA[http://dialog.ac-reims.fr/ecogestion/spip.php?article116]]></link>
<description><![CDATA[Cet article présente le plan d'une journée de formation académique concernant le e-commerce. Deux supports en pdf (1,03 Mo et 552 Ko) sont téléchargeables, l'un présentant les fondamentaux théoriques du e-commerce et l'autre en proposant une déclinaison pratique ainsi qu'une analyse des pratiques du e-commerce.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Mercatique]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Académie de Reims]]></author>
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<title><![CDATA[Mercatique - Le commerce dans l'évolution urbaine ?]]></title>
<link><![CDATA[http://www.entreprise-et-droit.com/lng_FR_srub_21_iart_1286-Le-commerce-dans-l-evolution-urbaine.html]]></link>
<description><![CDATA[La Secrétaire générale de la Commission du commerce de la CCIP (Chambre de commerce et d'industrie de Paris) propose dans un entretien sa vision des évolutions récentes et à venir des sites commerciaux et des relations entre grande distribution, petits commerce et institutions.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Mercatique]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Entreprise et droit]]></author>
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<title><![CDATA[Mercatique - Hal'Shop veut moderniser l'offre de produits halal]]></title>
<link><![CDATA[http://www.lesechos.fr/info/metiers/020381930797.htm]]></link>
<description><![CDATA[Un nouveau concept de magasins, à Nanterre Ville (Hauts-de-Seine), veut s'adresser à une population musulmane jeune en quête d'aliments variés, mais aussi à tous les consommateurs adeptes de saveurs méditerranéennes.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Mercatique]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Les Echos]]></author>
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<title><![CDATA[Mercatique - Quand le miroir se fait panneau publicitaire]]></title>
<link><![CDATA[http://www.atelier.fr/e-marketing/10/19022010/marketing-panneau-publicitaire-miroir-retroeclairage-capteurs-mirror-image-39395-.html]]></link>
<description><![CDATA[Comment adapter les objets de tous les jours pour en faire des supports publicitaires ? Grâce à un système d'écran rétro-éclairé et à l'utilisation de capteurs, le panneau de LuxuryTec diffuse des réclames et redevient une simple glace lorsqu'une personne s'en approche.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Mercatique]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[L'Atelier]]></author>
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<title><![CDATA[Mercatique - Le détournement de trafic représente, au niveau mondial, une perte de 2 milliards de dollars en termes de publicité]]></title>
<link><![CDATA[http://www.ecommercemag.fr/Videos/Le-detournement-de-trafic-represente-au-niveau-mondial-une-perte-de-2-milliards-de-dollars-en-termes-de-publicite-485.htm]]></link>
<description><![CDATA[Le directeur des ventes de MarkMonitor explique dans une interview vidéo que le retour sur investissement des campagnes de publicité sur internet souffre du détournement de trafic, c'est-à-dire de l'existence de liens mis en place pour vendre de la contrefaçon.
 ]]></description>
<category><![CDATA[Mercatique]]></category>
<pubDate>2010-03-03 21:17:52</pubDate>
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<author><![CDATA[Ecommercemag]]></author>
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